Dislessia
I.T.I.S. "A. Monaco" – Cosenza
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Benvenuti in questo sportello dedicato ai disturbi specifici di apprendimento
Esso nasce dalla volontà di “condividere” in rete e sistematizzare, le numerose risorse che docenti e formatori, hanno messo a disposizione nel web e consolidato in lunghe fasi di aggiornamento, rigorosamente secondo quanto previsto dalla normativa D S A.
Vogliamo far “passare” informazioni preziose, efficaci per una didattica inclusiva, che sia di aiuto a docenti, alunni e genitori nella gestione dei disturbi dell’apprendimento.
Come il semplice fiore del tarassaco sparge i suoi semi, così il nostro obiettivo è di non sprecare risorse in solitudine ma di disseminare buone prassi, anche grazie ai suggerimenti che vorrete darci.
Referente DSA Anna Barbieri
Lo sportello di ascolto ITIS Monaco – AID
Riceve ogni giovedì
dalle ore 9.30 alle ore 13.00
di giovedì pomeriggio su appuntamento
sempre attivo quello online : [email protected]
Per Contatti o appuntamenti rivolgersi:
Prof.ssa Anna Barbieri Referente Dislessia e responsabile Sportello ITIS/AID - Cell. 348/4017043;
Lanzafame Silvia presidente AID Cosenza cell. 393 37 51 310 dal lunedì al sabato dalle 9 alle 10 e dalle 18 alle 20
Convegno Regionale – "Imparare in una scuola aperta al cambiamento"
La sezione AID di Vibo Valentia, in collaborazione con il coordinamento AID della Regione Calabria, organizza il convegno regionale “Imparare in una scuola aperta al cambiamento – L’esperienza come nuova prospettiva per l’apprendimento".
La conferenza, che si terrà lunedì 5 settembre 2016 presso l'Hotel 501, in via Bucciarelli, a Vibo Valentia, si concentrerà sul ruolo dell'esperienza nelle nuove metodologie di apprendimento scolastico e sullo stato dell'arte in tema di diagnosi dei DSA, anche per adolescenti ed adulti.
DISLESSIA in …meno di un minuto
http://colibrimagazine.it/sociale-e-servizi/famiglia/dislessia-un-corto-animato-per-capire-di-piu/
ADERISCI al progetto di formazione e-learning Dislessia Amica, gratuito, rivolto agli Istituti Scolastici di tutta Italia, per ampliare le conoscenze metodologiche, didattiche, operative e organizzative del personale docente,favorire lìinclusione di tutti gli alunni. Per aderire al progetto, occorre pre-registrarsi tramite la piattaforma www.dislessiaamica.com
Care Amiche e cari Amici SPORTELLO ITIS-MONACO/AID
siamo lieti di invitarvi per venerdi 15 Aprile 2016 presso Palazzo Consiglio Regionale Sala ” FEDERICA MONTELEONE” in Via Cardinale Portanova (RC) , al My Story: esperienza di vita comune con Martina Ferrari e Daniele Cordovani (Testimoni AID).
La sezione Provinciale AID di Cosenza, vorrebbe noleggiare un pullman per raggiungere Reggio Calabria tutti insieme. E' necessario confermare la propria presenza entro e non oltre domenica 10 Aprile ai seguenti contatti:
Tel 393 37 51 310
Email [email protected] — con Luigi Iozzolino,Maria Brunetti, Monì Fortino, Anna Barbieri, Erminia Scalercio, Silvia Lanzafame, Teresa D'Andrea eGiorgia Martire
LOCANDINA 15 aprile
ADHD E COMPITI A CASA. MANUALE DI SOPRAVVIVENZA
e-book gratuito!
Autore: Anna La Prova
Psicologa e Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale
Puoi scaricarlo al seguente link: http://www.adhdbambiniiperattivi.com/ebook-adhdecompitiacasa
Questo e-book gratuito, è un vero manuale pratico di sopravvivenza per affrontare il momento dei compiti a casa dei bambini con ADHD. L’e-book ti guida passo passo in un percorso pratico, che ti permette di aiutare il bambino con ADHD a divenire più strategico e organizzato.
circa 3 mesi fa
Buongiorno.
Vorrei ringraziare la prof.ssa Barbieri per il servizio che svolge e l'ITIS "Monaco" di Cosenza, nella figura del suo Dirigente scolastico, per aver creato uno sportello, all'interno dell'istituzione scolastica, molto importante per gli studenti ed i genitori che devono affrontare problematiche difficili.
Grazie alla competenza ed alla capacità della prof.ssa Barbieri che, nel caso di chi scrive, ha dedicato molto tempo nello spiegarci le metodologie di approccio alla questione DSA ed alla scuola che fornisce un servizio di supporto molto importante, abbiamo avuto la possibilità di affrontare con più serenità un nuovo percorso di affiancamento alla crescita di nostro figlio
circa 2 anni fa
Sono una docente d‘inglese di una scuola media superiore; in una classe ho un allievo che presenta disturbi di apprendimento. Sulla diagnosi hanno indicato l’esonero della lingua scritta.
Come si dovrà valutare alla luce dell’ultima normativa?
circa 2 anni fa
Dott.ssa Luciana Ventriglia Specialista in Pedagogia Speciale
Sarebbe necessario capire se nella diagnosi è riportata proprio la dicitura di “ esonero” , che riguarderebbe l’insegnamento della lingua straniera nel suo complesso( scelta troppo severa !), oppure si parla di dispensadalla valutazione delle prove scritte . Dobbiamo sottolineare che i termini esonero e dispensa non sono da considerarsi sinonimi. In caso di esonero e di conseguente percorso didattico differenziato , gli alunni non possono avere un diploma ma solo un attestato ( spero proprio che nel caso specifico non si tratti di esonero). Qualora lo studente, invece, abbia seguito un percorso didattico ordinario , con la sola dispensa dalla valutazione delle prove scritte , si dovrà assegnare maggiore importanza , in fase valutativa, allo sviluppo delle abilità orali rispetto a quelle scritte. Si consideri che la normativa pone un’attenzione particolare alle situazioni di dispensa dalla valutazione delle prove scritte degli studenti ( si veda a questo proposito anche la recentissima O.M n. 13 del 24 aprile 2013 per lo svolgimento degli esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria di secondo grado ,che , nell’art. 18 ,esplicita le modalità valutative per gli studenti che hanno avuto la dispensa o l’esonero dalle lingue straniere